البحث التربوي هو مجال الدراسة العلمي الذي يفحص عمليات التعليم والتعلم. وهي تشمل مجموعة واسعة من مجالات البحث ، بما في ذلك التطور المعرفي ، وعلم النفس التربوي ، والتصميم التعليمي ، والتقييم. يستخدم الباحثون في مجال التعليم عادةً الأساليب الكمية والنوعية لدراسة مجموعة متنوعة من الموضوعات ، مثل تحصيل الطلاب وفعالية المعلم والمناخ المدرسي.
لعب البحث التربوي دورًا مهمًا في تطوير السياسات والممارسات التعليمية. على سبيل المثال ، ساعدت الأبحاث حول إنجازات الطلاب في تطوير حركات إصلاح التعليم القائمة على المعايير في الولايات المتحدة ودول أخرى. وبالمثل ، أدى البحث حول فعالية المعلم إلى تطبيق أنظمة جديدة لتقييم المعلمين. يتزايد استخدام البحث التربوي أيضًا لإثراء ممارسة التعليم ، حيث يعمل بعض الباحثين مباشرة في المدارس والفصول الدراسية لتحسين التدريس والتعلم.
البحث التربوي هو مجال الدراسة العلمي الذي يفحص عمليات التعليم والتعلم. وهي تشمل مجموعة واسعة من مجالات البحث ، بما في ذلك العلوم المعرفية وعلم النفس التنموي وعلم النفس التربوي وعلم اجتماع التعليم وأنثروبولوجيا التعليم. تم إجراء البحوث التربوية منذ أوائل القرن العشرين.
بعض الباحثين التربويين البارزين هم:
-جون ديوي: أحد أكثر الفلاسفة والمعلمين الأمريكيين تأثيرًا في القرن العشرين. كان لعمله في التعلم التجريبي والتعليم التدريجي تأثير دائم على النظرية والممارسة التعليمية.
-ليف فيجوتسكي: عالم نفس سوفيتي اشتهر بنظريته في التطور الاجتماعي والثقافي ، والتي تؤكد على أهمية الثقافة والتفاعل الاجتماعي في التطور المعرفي.
-جين بياجيه: عالم نفس سويسري اشتهر بنظريته في التطور المعرفي ، والتي تفترض أن الأطفال يمرون بأربع مراحل متميزة في نموهم العقلي.
البحث التربوي هو المجال العلمي المخصص لدراسة الظواهر والمشكلات التربوية. وهو يشمل مجموعة واسعة من الموضوعات ، بما في ذلك كيف يتعلم الناس ، وما الذي يحفزهم على التعلم ، وكيف يمكن تحسين التعليم ، وكيف تعمل المؤسسات التعليمية. يتفق الباحثون التربويون عمومًا على أن التعليم ظاهرة اجتماعية معقدة ، وأنه لا يوجد نهج واحد من المرجح أن يكون فعالًا تمامًا في فهمه أو تحسينه. بدلاً من ذلك ، غالبًا ما يستخدمون مجموعة متنوعة من المنهجيات ، بما في ذلك الاستطلاعات والتجارب ودراسات الحالة والأساليب الإثنوغرافية.
